自閉症LABO

コラム 「学校でできる構造化」(3)~教室を整えることから~④

図は教室のレイアウトの一例です。前から見ると図のようになっています。 ロッカーなど、子どもたちが授業中に気になるようなものは、布かパーテーションで見えないようにしています。トランポリンなどの遊具が置いてある場合も遊びたくなったりするので、視覚的に見えないようにしています。「今はこれで遊ばないよ」ということを伝えて...
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坂井 聡

坂井 聡

香川大学教育学部 特別支援教育領域教授
香川大学教育学部附属坂出小学校 附属幼稚園 校園長
自閉症LABOスペシャリスト

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